- ΟΤΑΝ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΤΑΙΝΙΑ ‘’Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΩΝ ΧΑΜΕΜΩΝ ΠΟΙΗΤΩΝ’’ Ο ΑΝΤΙΣΥΣΤΗΜΙΚΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΠΡΟΤΡΕΠΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΝΑ ΣΚΙΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΕΛΙΔΕΣ ΕΝΟΣ ‘’ΕΙΔΙΚΟΥ’’ ΠΟΥ ΜΕΤΡΑΕΙ ΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΣΑΝ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΟΣ(!) ΓΙΑ ΝΑ ΜΑΘΟΥΝ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΜΟΝΟΙ ΤΟΥΣ…:
Αυτό το επιτραπέζιο παιχνίδι που κυκλοφορούσε στην αγορά τουλάχιστον 30 χρόνια πριν από σήμερα, αποτελεί ένα χρήσιμο εργαλείο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να μάθει σε κάποιον να σκέφτεται από ΜΟΝΟΣ του και όχι να επαναλαμβάνει σαν παπαγάλος αυτά που μαθαίνει από εδώ και από εκεί αναπαράγοντας τα είτε ως δικά του είτε ως πραγματικότητα χωρίς να κάτσει να σκεφτεί (με τη δική του κριτική σκέψη) αν πράγματι ισχύουν, με αποτέλεσμα να χειραγωγείται πανεύκολα από εκείνους που του τα είπαν από τη στιγμή που τα επαναλαμβάνει ή τα κάνει πράξη (ακόμα χειρότερα) για λογαριασμό τους! Με πιο απλά λόγια, αυτός που ερευνά πρώτα από μόνος του (ή από σχετικές έρευνες άλλων) αν πράγματι έχουν έτσι τα πράγματα όπως του τα μάθανε, τότε κινδυνεύει λιγότερο ή καθόλου να παρασυρθεί προς τα εκεί που θέλουν εκείνοι που τον εξαπάτησαν και τους πίστευσε! Και όταν μιλάμε για μια διαδικασία μαζικής διαμόρφωσης, τότε ένα και μόνο άτομο θα μπορούσε να παρασύρει μέχρι και εκατομμύρια άλλα να κάνουν αυτό που θέλει εκείνο για λογαριασμό του, επειδή δεν θα μπορούσε ποτέ από μόνο του και έτσι να λειτουργεί η κοινωνία όπως θα την ήθελε ένα και μόνο άτομο!!!
Χαρακτηριστικό παράδειγμα και μάλιστα πρόσφατο πριν μερικά χρόνια, αποτελεί η πανδημία του Κορωνοϊού, όταν μόλις δυο τρεις τηλε-γιατροί και ένας πρωθυπουργός, κατάφεραν να παρασύρουν σχεδόν ολόκληρο τον πληθυσμό να κάνει τελείως αντιφατικά μεταξύ τους πράγματα χωρίς καν να μπει στον κόπο να τα αναλογιστεί πρώτα, ακριβώς επειδή δεν έκατσε ποτέ να σκεφτεί από μόνος του για αυτά που του είπαν, με αποτέλεσμα ο ΙΔΙΟΣ του καθημερινά να υλοποιεί στην ΠΡΑΞΗ τον τρόπο λειτουργίας της κοινωνίας για λογαριασμό εκείνων και εκείνοι για λογαριασμό των παγκοσμιοποιητικών αφεντικών τους! Όταν λόγου χάρη του επιτρεπότανε να μπει οπουδήποτε φορώντας μια μάσκα προστασίας πριν ακόμα βγει το εμβόλιο, αλλά μετά του απαγορευότανε αν δεν ήταν εμβολιασμένος ή αν δεν έδειχνε αρνητικό αποτέλεσμα στο ανάλογο τεστ για τον συγκεκριμένο ιό και ΠΟΥΘΕΝΑ μετέπειτα του εμβολίου αν δεν έδειχνε σχετικό πιστοποιητικό αδείας εισόδου (σαν να βρίσκονταν σε στρατόπεδο συγκέντρωσης) παρόλο που φορούσε την ίδια μάσκα και ήταν εμβολιασμένος ή αρνητικός σε τεστ Κορωνοϊού, όταν του επιτρεπότανε να μπει σε ένα μετρό ή λεωφορείο ΕΛΕΥΘΕΡΑ ή τουλάχιστον με μια μάσκα και του απαγορευότανε στο εσωτερικό ενός χώρου εστίασης (π.χ. καφετέρια, εστιατόριο, γυμναστήριο κ.α.) αν δεν ήταν εμβολιασμένος παρόλο που και τότε φορούσε την ίδια πάλι μάσκα όπως και ΠΡΙΝ βγει το εμβόλιο χωρίς να υπάρχει κανένα απαγορευτικό, κ.λ.π., τότε παρά μόνο ένας ηλίθιος ή κάποιος που δεν έχει μάθει να σκέφτεται από μόνος του θα αποδέχονταν αδιαμαρτύρητα τέτοιες παρανοϊκές καταστάσεις που χρίζουν άμεσης ψυχιατρικής εξέτασης, όπως και στην περίπτωση που θα πίστευε ότι ζεσταίνεται από ένα ζωγραφισμένο τζάκι επειδή έτσι του είπαν!
Για όσους συνεπώς δεν ανήκουν στην πρώτη κατηγορία του ηλίθιου που δεν μπορεί να θεραπευτεί με τίποτα, το συγκεκριμένο επιτραπέζιο παιχνίδι που δίνεται σε ηλεκτρονική μορφή, βοηθάει και στην αντιμετώπιση του λειτουργικού αναλφαβητισμού όπως περιγράφεται παρακάτω, ο οποίος οδηγεί στην ίδια παγίδα χειραγώγησης από διαφορετικό δρόμο χρησιμοποιώντας τα σχολεία αυτή τη φορά ως εστία μαζικής διαμόρφωσης του πληθυσμού, προς την κατεύθυνση που θέλουν οι εξουσιαστές του και όχι ο ίδιος του επειδή θα έχει μάθει να σκέφτεται από μόνος του όπως είπαμε. Άλλωστε δεν είναι καθόλου τυχαίο να βλέπουμε όλο και περισσότερα ‘’τούβλα’’ μαθητές σε σχέση με παλαιότερες δεκαετίες, για να μπορούν ευκολότερα να βαδίζουν στη ζωή τους εκεί που θέλουν οι εξουσιαστές τους και όχι οι ίδιοι τους. Με απλά λόγια, να πιστεύει κάποιος ως ιστορική, εθνική, φυλετική, θρησκευτική, κ.α. ‘’πραγματικότητα’’ εκείνη που του μάθανε και όχι εκείνη που ισχύει είτε επειδή σκοπίμως δεν του τη μάθανε ποτέ είτε επειδή ο ίδιος του δεν έκατσε να σκεφτεί ή να ψάξει την αλήθεια βάζοντας το μυαλό του να ‘’δουλέψει’’ που λένε.
Λειτουργικά αναλφάβητοι οι μισοί μαθητές Λυκείου
Έκθεση σοκ της Ανεξάρτητης Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Τι σημαίνει ο όρος
Στοιχεία σοκ για κίνδυνο σχεδόν οι μισοί μαθητές των Λυκείων να έχουν αυξημένη πιθανότητα να είναι λειτουργικά αναλφάβητοι περιλαμβάνει η έκθεση της Ανεξάρτητης Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Το 1978, η Γ.Σ. της UNESCO υιοθέτησε μια νέα προσέγγιση στην προσπάθεια καλύτερης εννοιολογικής περιγραφής του αναλφαβητισμού, εισάγοντας την έννοια του ατόμου που είναι λειτουργικά αναλφάβητο: «Λειτουργικά αναλφάβητο είναι κάθε άτομο που είναι ανίκανο να ασκήσει όλες τις δραστηριότητες για τις οποίες είναι απαραίτητος ο αλφαβητισμός, ώστε να λειτουργεί καλύτερα η ομάδα του και η κοινότητά του και να μπορεί επίσης, ο ίδιος, να διαβάζει, να γράφει και να μετράει, για την προσωπική του ανάπτυξη και για την ανάπτυξη της κοινότητάς του». Για το ίδιο θέμα το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο τοποθετήθηκε ως εξής: «Λειτουργικά αναλφάβητο είναι το άτομο που δεν είναι σε θέση να γνωρίζει ικανοποιητικά ανάγνωση, γραφή και αριθμητική για να ενταχθεί ως άτομο στην κοινωνία, απολαμβάνοντας πλήρως τα δικαιώματά του».
Η ΑΔΙΠΠΔΕ επικαλείται για το συμπέρασμά της αυτό τα στοιχεία από τις απογοητευτικές επιδόσεις των μαθητών της Β Λυκείου σε Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια για το σχολικό έτος 2017-2018.
Ενδεικτικά στα γενικά λύκεια:
Στην Γλώσσα το 7,1% των μαθητών βαθμολογήθηκε κάτω από τη βάση
Στη Φυσική βαθμολογία κάτω από τη βάση πήραν 1 στου δύο μαθητές (48,4%)
Στην Άλγεβρα το ποσοστό των βαθμολογιών κάτω από τη βάση ήταν 38,9% και στη Γεωμετρία 44,2%
Ακόμα χειρότερη είναι η εικόνα στα επαγγελματικά λύκεια:
Ένας στους πέντε πήρε κάτω από τη βάση στη Γλώσσα
Το 52,7% πήρε κάτω από τη βάση στην Άλγεβρα και το 51,3% στη Γεωμετρία
Στο 41% οι βαθμολογίες κάτω από τη βάση στη Φυσική και στο 40,8% στη Χημεία.
Οι συντάκτες της έκθεσης επισημαίνουν, σύμφωνα με την Καθημερινή, ότι «τα προβλήματα που εμφανίζονται στο λύκειο, σε σύγκριση με το δημοτικό και το γυμνάσιο, δεν είναι προβλήματα αποκλειστικά του λυκείου αλλά όλων των βαθμίδων, τα οποία συσσωρευτικά κατέληξαν στο λύκειο. Προβληματίζει, βέβαια, το γεγονός ότι οι αντιλήψεις και οι πρακτικές του Δημοτικού και του Γυμνασίου, ίσως λόγω του υποχρεωτικού τους χαρακτήρα δεν αποτύπωσαν τα αρχόμενα προβλήματα λειτουργικού αναλφαβητισμού και ενδεχομένως δεν κινητοποιήθηκαν εγκαίρως».
πηγή: https://www.protothema.gr/greece/article/924619/leitourgika-analfavitoi-oi-misoi-mathites-lukeiou/
Σε ότι αφορά τις οδηγίες παιξίματος της συγκεκριμένης ηλεκτρονικής έκδοσης του παιχνιδιού που ακολουθεί, σας δίνεται η δυνατότητα να διαλέξτε επίπεδο δυσκολίας επιλέγοντας τετραψήφιο ή εξαψήφιο ή οκταψήφιο αριθμό κώδικα και ξεκινάτε το παιχνίδι πατώντας στην ένδειξη ‘’start new game’’. Διαλέγετε έπειτα όποια χρώματα θέλετε διαφορετικά ή ίδια για να τα βάλετε σε όποιες τρύπες θέλετε ξεκινώντας στην πρώτη σειρά (και ούτω καθ’ εξής προς τα πάνω) και μετά πατάτε πάνω στην ένδειξη ‘’check’’ για να πάρετε το αποτέλεσμα δεξιά της σειράς με καρφάκια. Τα καρφάκια - κλειδιά είναι 2 χρωμάτων. Λευκά και μαύρα στην κλασική έκδοση ή κόκκινα σε αυτή την έκδοση. Όταν τοποθετείται μαύρο καρφάκι - κλειδί, σημαίνει πως το καρφάκι το οποίο τοποθέτησε ο αντίπαλος είναι και του σωστού χρώματος και τοποθετημένο στη σωστή θέση. Όμως όταν τοποθετείται λευκό καρφάκι - κλειδί, αυτό σημαίνει πως το καρφάκι το οποίο τοποθέτησε ο αντίπαλος είναι του σωστού χρώματος μεν όμως είναι τοποθετημένο σε λάθος θέση. Όταν ο παίκτης ο οποίος προσπαθεί να σπάσει τον κωδικό τοποθετήσει ένα καρφάκι το οποίο δεν υπάρχει ως χρώμα στον κώδικα, ο αντίπαλος δε βάζει καθόλου καρφάκι – κλειδί (σημ. κάθε αποτυχημένη προσπάθεια να βρεθεί σωστά ο κωδικός, πάρτε την κάθε λανθασμένη που προηγήθηκε σαν οδηγό για να βρείτε τη σωστή θέση του χρώματος ή το σωστό χρώμα σε κάθε επόμενη προσπάθεια). Μπορείτε να επαναλάβετε το παιχνίδι πατώντας πάλι πάνω στην ένδειξη ‘’start new game’’ και καλή επιτυχία!!!
ΠΑΙΞΤΕ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΕΔΩ: https://www.webgamesonline.com/codebreaker/
ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΑΡΟΜΟΙΑ ΕΚΔΟΧΗ ΕΔΩ: https://gr.sgames.org/150113/
